Durante este semestre, mi desempeño académico estuvo marcado por el proceso de aprender a aprender por competencias. Al inicio del curso, me di cuenta de que tenía ideas muy básicas sobre lo que significaba aprender por competencias: pensaba que era solo aplicar lo aprendido en situaciones prácticas. Sin embargo, no sabía que también implicaba una reflexión constante sobre cómo aprendo, cómo aplico lo que sé y cómo puedo seguir mejorando. Me enfrenté a la necesidad de salir de mi zona de confort, de investigar más por mi cuenta, organizarme mejor y asumir mayor responsabilidad en mi proceso formativo. A medida que avanzaban las actividades, fui comprendiendo que no se trataba solo de cumplir con tareas, sino de desarrollar habilidades útiles tanto en el ámbito académico como profesional y personal.

 

Mi proceso de aprendizaje se dividió entre el trabajo en aula y el trabajo virtual. En clase, la participación activa, las tareas, las exposiciones y las asesorías del maestro fueron fundamentales. En el espacio virtual, complementé mis aprendizajes consultando páginas como la de la maestra, donde encontraba guías, ejemplos y recursos para cada actividad. También consulté sitios como páginas web para definiciones generales, Google Scholar para artículos académicos, y YouTube para videos explicativos sobre conceptos de mercadotecnia. Para el diseño de mi PEV, utilicé diferentes plataformas y aplicaciones como Canva, Microsoft Word y PowerPoint, las cuales me permitieron presentar mis ideas de manera visual y clara. Trabajaba en él una o dos veces por semana, haciendo ajustes con base en las retroalimentaciones de la profesora y mis autoevaluaciones. Este equilibrio entre el aprendizaje presencial y virtual me permitió adaptarme mejor y sacar mayor provecho de los recursos disponibles.

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A lo largo del curso, desarrollé varias competencias que se relacionan directamente con mi formación profesional. Entre las competencias genéricas, reforcé mi capacidad de comunicación, el trabajo colaborativo, y la responsabilidad social. Las competencias transversales que más trabajé fueron el pensamiento crítico, la autorregulación del aprendizaje y la resolución de problemas. En cuanto a las competencias específicas o disciplinares, desarrollé habilidades para analizar el mercado, diseñar estrategias de marketing, y aplicar principios éticos en la toma de decisiones empresariales.

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El proceso evaluativo fue clave para identificar mis avances y áreas de mejora. Las autoevaluaciones me permitieron reflexionar sobre mis logros y reconocer mis dificultades. Las coevaluaciones me ayudaron a valorar el trabajo de mis compañeros y a entender diferentes puntos de vista. La lista de cotejo y las rúbricas aplicadas al final del ciclo fueron herramientas útiles para medir de manera más objetiva mi desempeño. Según Tobón (2006), la evaluación por competencias debe ser formativa, continua y centrada en el desarrollo integral del estudiante, y considero que esta metodología se cumplió durante el curso.

 

Lo que más valoro de este semestre es haber tomado conciencia de mi forma de aprender. Comprendí que el aprendizaje no se da solo en el aula ni se limita a aprobar una materia, sino que involucra una actitud activa y crítica hacia el conocimiento. El Aprender a Aprender me permitió desarrollar competencias como la gestión del tiempo, la planificación de actividades y la toma de decisiones informadas. Este tipo de aprendizaje también me ayudó a desarrollar competencias para toda la vida, como el pensamiento reflexivo, la ética profesional y la autonomía.

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Sin embargo, sé que todavía hay aspectos que debo mejorar. Aún necesito fortalecer mis habilidades de análisis profundo, mejorar mi redacción académica y aprender a sintetizar mejor la información. También debo seguir practicando el uso de herramientas digitales más avanzadas que me ayuden a presentar y analizar datos de forma profesional. Mi objetivo es seguir desarrollando tanto las competencias específicas de la carrera de Administración como las competencias genéricas y transversales que me ayudarán en cualquier ámbito de mi vida.